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独自の解決策を導き出す子どもたち

大人と子どもでは、集中力が異なり問題への解決策が異なるようです。子どもたちは大人とは異なる解決策を導き出します。

Children have a hard time with tasks requiring concentration, but are often good at discovering hidden “tricks” to make the task easier.

参照元：https://www.mpib-berlin.mpg.de/press-releaseses/children-compensate-lack-of-concentration-through-creativity?c=72928
– マックス・プランク人間能力開発研究所.Max Planck Institute for Human Development. JULY 15, 2022 –

子どもたちは、集中力を必要とする作業が苦手ですが、その作業を容易にする隠れた「コツ」を発見することは得意な場合が多いようです。

自発的な戦略の変更は、彼らがこれを達成するのを助けます。

ベルリンのマックス・プランク人間能力開発研究所による子どもの学習行動に関する研究が、学術誌『PloS ONE』に発表されました。

大人と比べると、子どもはまだ集中力がなく、記憶力も低く、注意力も比較的短い。これは、認知機能の発達段階に起因しています。

その結果、これまで考えられていたように、課題を解決する際に不利になるのです。

しかし、マックスプランク人間能力開発研究所の「ニューロコード：学習・記憶・意思決定の神経的・計算的基盤」研究グループの研究によると、この幅広い注意の集中が利点にもなり得ることが明らかになりました。

大人でも、課題を解決する際に自発的に戦略を変えることがあり、いわゆる「アハモーメント」と呼ばれる、課題を解決しやすくなる現象に似ています。

この論文によると、子どもは、集中的な注意などの従来の戦略を用いて課題を解決した場合、著しく成績が低下する一方で、自発的な戦略転換を用いて課題をマスターする可能性は大人と同程度であることが示されています。

マックスプランク人間能力開発研究所のマックスプランク研究グループ「ニューロコード」のグループリーダーである心理学者で神経科学者のニコラス・シュック氏は話します。

シュック氏：我々の結果は、子供たちが大人よりもしばしば集中力がなく、気が散りやすい一方で、全く新しい解決法を驚くほど柔軟に発見することを示しています。特に、子どもの集中力がまだ十分に発達していないことを考えると、これは子どもの学習行動を研究する上で重要な結果です。

2013年から続いているこの研究は、次のような方法で行われました。

8歳から10歳の子ども47名と、20歳から35歳の若年層39名に、同じ意思決定課題を行わせました。

このタスクでは、2つの可能な答えを使って、模様の位置を決定するよう求められました。

模様の色は、当初は正解に関係なかったが、課題が進むにつれて正解と相関し始めた。

参加者はこのことに気づけば、より効率的に、より簡単に課題を解くことができた。

参加者は、可能な解答戦略に影響を与える他の要因があることを知らされておらず、独自にそれらを特定することしかできなかった。

MPIBのNeuroCodeチームは、Goethe University Frankfurt am Main、FernUniversität Hagen、Humbold University Berlin、UNSW Sydney、PFH Göttingenの研究者と共同で、以下の結果を得ました。

若年成人と比較すると、子どもは一般に、課題を解く上で著しく悪い結果を示した。

子供たちはより多くの不正解と早すぎる答えを犯していた。

しかし、色彩戦略を発見し使用した子どもの割合（27.5%）は、若年成人の割合（28.2%）とほぼ同じであった。

集中力と持続力を必要とする初期戦略やルールだけを使用する限り、子どもたちの成績は悪くなる。

しかし、子供も若者も同じような割合で色のルールを発見し、使っていた。

このように、子どもは認知制御のすべての領域で成績が悪かったものの、若年成人とほぼ同じ割合で「アハ・モーメント」を通じて改善することができたため、成人群と同様の成績優位性を獲得することができたのです。

この「アハモーメント」にまつわる新たな知見は、本研究の重要な発見です。

Löwe氏：我々の発見は、教育者、親、教師が、問題解決のための一つの具体的な方法のみを教えることによる厳格なルールにこだわらず、子どものより広い注意集中力を大切にし、奨励すべきことを示す証拠となるものである。私たちの発見は、次のようなことを示しています。私たちは、子どもたちの創造的な問題解決策にもっと自信を持っていいのです。

今後、認知発達心理学の分野では、子どもの集中力の欠如に関する研究よりも、むしろ創造的なプロセスに関する研究が進むはずだと、彼女は述べています。

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