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子どもたちに環境問題を教えることの重要性

専門家の調査によると、将来の世代が気候変動の緊急事態に完全に対応できるようにするには、環境教育の提供にさらなる投資と革新が必要です。

Reforms would help young people to address the complex, interlinked and dynamic issues of our contemporary situation.

参照元：https://www.exeter.ac.uk/news/homepage/title_866495_en.html
– エクセター大学 University of Exeter.  7 July 2021 –

将来の世代が気候変動の緊急事態に完全に対応できるようにするには、環境教育の提供にさらなる投資と革新が必要であると、専門家は指摘しています。

深刻化する環境危機は、環境教育や科学教育への大幅な支援や投資がなければ、さらに悪化し続けるだろうと研究者たちは警告している。

改革が行われれば、若者が現代の状況における複雑で相互に関連したダイナミックな問題に対処できるようになるでしょう。

専門家たちは、生態系、生物多様性、気候などの環境問題の悪化傾向について科学者たちが一貫して警告していることを受けて、政府やその他の組織は、教育の革新にもっと資金を向けるべきだと主張しています。

モナッシュ大学のアラン・リード氏、エクセター大学のジャスティン・ディロン氏、南クイーンズランド大学のジョアン・フェレイラ氏、スタンフォード大学のニコル・アルドイン氏は、Environmental Education Research誌に寄稿し、環境教育は将来的に必要とされる「社会的・環境的変化の礎」であると述べています。

環境教育や科学教育は、人々が偽の情報やイデオロギーを見分けたり、気候の緊急事態に関する警告を理解して適切に対応するのに役立ちます。

しかし、環境問題に対するコンセンサスは、単に科学者だけの問題ではないと付け加えています。

環境問題に対するコンセンサスは、単に科学者だけの問題ではなく、人文科学、芸術、社会科学、そしてより広い社会から支持されなければなりません。

UNEPやUNESCOが「2025年までに環境教育をすべてのレベルの教育システムの中核に据えよう」と呼びかけているように、多国間や多方面からの支援が得られてこそ、この状況が緊急に解決する可能性があるのです。

また、国際的な調査によると、多くの国の政府は、就学前、学校、大学などで行われる環境・持続可能性教育への支援や投資を十分に行っていないことが明らかになっています。

フェレイラ教授は話します。

「気候変動という緊急事態に対応するためには、手っ取り早いカリキュラムの修正よりも、学校全体で取り組むアプローチの方が優れていることは、研究結果からも明らかです。生涯学習や学校以外の場所での教育への投資と革新を検討し、現行の初期教員教育と継続的な専門能力開発の焦点を見直す必要があります。」

リード教授は話します。

「野外教育センターやアクティビティの人気は、環境や自然への関心の高さを物語っており、芸術やメディア、市民社会が気候危機に取り組むときにも同様です。デイビッド・アッテンボロー氏のように、気候変動の原因と影響を検証する環境・科学コミュニケーションの代表的なドキュメンタリー番組は、信頼できる情報源からより多くのことを理解したいという多くの人々の欲求を満たします。デービッド卿は、状況の緊急性を理解するために自らの学習の旅を続け、特にグラスゴーで開催されるCOP26に向けて、私たち全員に豊富な学習の機会があることを強調しています。」

「科学者からの適切な警告に対応するためには、環境教育が適切で一貫性があり、目的に合っていて、適切な資金が提供され、現在および将来の世代がカリキュラムの内外で利用できるようにすることが重要です。」

ディロン教授は話します。

「世界のリーダーたちは、環境危機の影響を軽減するために、環境教育をどのように再構築し、再生させるかを議論すべきです。各国は、地域的に意味のある方法で、社会全体に環境教育と科学教育を根付かせるべきです。」

アードイン教授は話します。

「教育、特に環境教育と持続可能性教育に投資してこそ、我々が現在進んでいる道を根本的に変えることができ、その結果、我々の警告に十分な注意が払われたことを我々自身と将来の世代に示すことができるのです。」

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