子供の待ち時間を解消するには?「自然にロールモデルを探す子供達」

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子供の待ち時間を解消するには?「自然にロールモデルを探す子供達」

幼児は「待つ」という事が苦手で、「待つ」を経験した幼児は不機嫌になることが多いです。
幼児の「待つ」を解消するにはどうしたらよいのでしょうか。心理学者は語ります。

They concluded that, left to their own devices, children prefer activities which correspond to their temperament.

参照元:https://news.rub.de/english/press-releases/2021-11-17-developmental-psychology-making-wait-less-arduous
– ルール大学ボーフム校 Ruhr-University Bochum. 17 November 2021 –

幼児はまだ感情のコントロールができないため、待たされるとネガティブな感情になることが多いです。

心理学者たちは、どうすれば彼らを助けることができるかを調べることにしました。

気質が幼児の待ち時間の行動に影響を与える要因なのでしょうか?

長い待ち時間にうまく対処するために、子どもたちは誰の真似をすればよいのでしょうか。

その結果、子どもは自分の気質に合った行動を好むことがわかりました。

幼児は、見知らぬ人を観察することで気を紛らわせることを学び、観察された行動を一般化することができたのです。

子どもを助けるには

母親がメールを打ち終わってから、あるいは父親が電話をしているとき、幼児はすぐに落ち着かなくなります。

この時期の幼児は、待つことが苦手なのです。

どうすれば、このような待ち時間に上手に対処できるようになるのでしょうか。

この疑問から、2歳の幼児とその保護者96名を対象とした調査が始まりました。

これまでの研究で、子どもは待ち時間におもちゃで気を紛らわせることを、観察を通して学習することが分かっていました。

今回の研究では、子どもの気質が果たす役割に注目しました。

3分間の待ち時間

そこで研究者たちは、小さなプレゼントやお菓子をもらうために、被験者の幼児に3分間待たせることにしました。

その際、プレゼントは手の届かない、目の届くところに置かれ、研究責任者は部屋を出ました。

待っている間、親はできるだけ子供に干渉せず、子供の自主性に任せました。

その際、コップの山や、より活動的なおもちゃとして芝刈り機のおもちゃが用意されました。

実験者が戻ってくると、幼児は目的のものを受け取ることができました。

Johanna Schoppmann氏は説明します。

「親から穏やかな性格と言われた子どもは、コップを積み重ねるなど穏やかに遊ぶ傾向があり、親から活発な性格と言われた子どもは、芝刈り機で走り回るなど活発に遊び、ネガティブな感情をうまくコントロールすることができました。」

見知らぬ人もロールモデルになりうる

第2段階として、研究者たちは、子どもが待ち時間に何かできることを見つけて感情をコントロールするために、どのようなサポートが最適かを検討しました。

そこで研究者たちは、子どもたちに静かな遊びや積極的な遊びで気をそらす方法を示し、対照群の子どもたちには待ち時間とは関係のない遊びをさせました。

その後、すべての子どもたちは2回目に3分間待ちました。

Johanna Schoppmann氏は話します。

「このとき、大人が遊んでいるのを見た子どもは、誰も待っているのを見なかった子どもよりも、より気をそらすことが示されました。」

つまり、子どもたちは気晴らしを戦略としてコピーしたのです。

しかし、子どもたちの気質が、示された遊び方(静かか活発か)と一致しているかどうかには、違いは見られませんでした。

研究者は、他人から戦略を学ぶという点では、子どもの気質に合ったおもちゃはそれほど重要ではないと結論づけています。

幼児は、親からも他人からも、活動を通じて感情をコントロールする方法を学ぶことができるのです。

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