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「与えられたタスクの難易度に関係なく」学生はストレスを感じている

ルール大学の研究によると、学生は、与えられたタスクの難易度に関係なく同程度のストレスを受けている事が判明しました。

To date, the stress experience of students has mostly been surveyed with questionnaires. But this approach has been criticised, because many factors have an effect on one’s own perception that have nothing to do with the task. “For example, women often report higher stress levels than men,” points out Nina Minkley. The researchers can only speculate why this is the case. In the current study, they used an objective method of measuring stress levels.

参照元：https://news.rub.de/english/press-releases/2021-04-15-biology-objective-analysis-stress-classroom
– ルール大学ボーフム Ruhr-University Bochum. 15 April 2021 –

学生がストレスを感じるかどうかは、課題の難易度によって決まるのでしょうか？

生物学の講義を担当する生物学者たちは、その答えを見つけるために、209人の被験者を対象にアンケートと心拍数の測定を行いました。

Nina Minkley氏は話します。

「これにより、主観的なストレス認識と客観的な測定方法を対比させ、両者を比較することができます。」

その結果、予想に反して、タスクの難易度が上がっても、タスクに費やす労力は増えず、ストレスレベルも上がらないことが判明しました。

この研究は、Frontiers in Education誌に掲載されました。

これまで、学生のストレス体験の調査は、ほとんどがアンケートによるものでした。

しかし、この方法は、課題とは関係のない多くの要因が個人の認識に影響を与えるため、批判されています。

Nina Minkley氏は話します。

「例えば、女性は男性よりも高いストレスレベルを報告することがよくあります。」

研究者たちは、なぜそうなのかを推測することしかできません。

今回の研究では、ストレスレベルを客観的に測定する方法を用いました。

研究チームは、生物学の課題に取り組んでいる209人の中学生に、心拍数をモニターする胸部ストラップを装着させました。

また、自己概念、生物学への興味、課題に対する認識など、いくつかのアンケートに答えてもらいました。

Nina Minkley氏は話します。

「リラックスしているときは、個々の心拍がわずかに異なるのに対し、ストレスを感じているときは、心拍の変動が少なくなります。」

このように、心拍変動の変化は、ストレスレベルを客観的に測ることができるのです。

アンケートの回答と心拍数の測定値を比較すると、客観的なストレスレベルと相関するのは、主に精神的な関与、すなわち学生が課題を解決するために費やした努力であることがわかりました。

しかし、予想に反して、難易度の高い課題がストレスを増加させることはありませんでした。

Nina Minkley氏は話します。

「学生が取り組もうとしないほど難しい課題もあるのかもしれません。今後の研究では、主に主観的な認知ストレスの次元を調査するために、このような客観的な尺度を用いることができるでしょう。」

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