最も貧しい子供達への教育は、同校の子供達の達成度を大きく上昇させる

ケンブリッジ大学の研究による、多大な費用の掛かる教育の費用対効果に関する結果が非常に秀逸です。

International development projects that target the education of the world’s very poorest children and marginalised girls also significantly improve other young people’s attainment, according to new research that suggests such initiatives should become a priority for international aid.

参照元：https://www.cam.ac.uk/research/news/spill-over-effects-show-hidden-value-of-prioritising-education-of-poorest-children-and-marginalised

世界で最も貧しい子供たちの教育を対象とした国際開発プロジェクトは、他の若者の達成度も大幅に向上させると研究は示しています。

調査結果は、タンザニアの疎外された少女を対象としたプログラムの研究に基づいており、これらの生徒の学校での他の少年と少女の達成は、「波及効果」によって大幅に改善されたことが示されました。

女の子1人あたり100ドルを費やすごとに、すべての生徒は2年間の学習効果に相当します。

ケンブリッジ大学の学者によって新たに報告された研究は、主に「波及効果」を通じて、貧しい子供や限界に達した子供を対象とした介入が多くの仲間に与える完全な価値を測定した最初の研究の1つです。

チームは、恵まれない少女たちの教育を支援するタンザニアのCAMFED（女性教育キャンペーン）によるプログラムを分析することにより、モデルをテストしました。

彼らは、それらの女の子だけでなく、彼らのプログラムが運営されている学校の他の子供たちへの影響を考慮に入れました。

驚くべきことに、このプログラムは、女の子1人あたり年間100ドルを費やすごとに、これらの学校のすべての女の子と男の子に2年間の教育を追加することに相当する学習効果をもたらしました。

この研究は、ケンブリッジ大学教育学部の公平なアクセスと学習のための研究（REAL）センターのメンバーによって実施されました。

共同主任研究員のリカルド・サバテス教授は説明します。

「最も限界に達した子供たちを助けることは必然的に費用がかかり、ほとんどの費用効果測定はそれらの特定の生徒への影響に対してその費用のみを考慮します。そして批判的に、そうでなければ脱落したであろう女の子を学校に留めている。費用対効果を評価するとき、我々はそれらの考慮事項を考慮に入れることができ、そして考慮すべきである。」

REALセンターのディレクターであるポーリンローズ教授は説明します。

「最も限界に達した生徒に到達するには費用がかかる可能性がありますが、これらの取り組みの影響は、私たちが想像するよりもはるかに印象的です。最も支援を必要としている人や、最も限界に達した子供たちのために機能する教育システムは、すべての人のために機能します。」

CAMFEDは、アフリカで取り残された少女の教育を改善する非政府組織であり、最近、2020年のYidan教育開発賞を受賞しました。

タンザニアでは、その奨学金により、提携校のすべての子供たちの参加と学習を改善することを目的とした介入と並行して、何千人もの女の子が中等学校に通うことができます。

ほとんどの費用効果分析は、プログラムが直接の受益者（この場合は取り残された少女）に与える影響のみを測定するため、CAMFEDなどの介入は、より広い人口統計を対象とする介入よりも費用がかかると同時に、到達範囲が限られているように見えることがよくあります。

ケンブリッジの研究では、タンザニアでのCAMFEDの作業のより広範な影響を測定する最善の方法を検討し、これを使用して費用効果分析を改善しました。

研究者たちは、CAMFEDのプログラムからの2年間のデータを分析しました。

一人当たりの費用を計算するために、彼らは介入のさまざまな要素と彼らのさまざまな受益者を区別しました。

たとえば、バーサリーの費用は、それを受け取った限界に達した女の子の数で割ったが、CAMFEDが支援する学校で課外コースを提供するコストは、参加したすべての学生の数で割った。

これは、受益者の個々のカテゴリーの平均年間単価を特定するための基礎を提供しました。

影響は、ランダムに選択された81のCAMFED支援学校の子供たちの英語テストスコアを、支援を受けなかった60の対照学校の子供たちと比較することによって計算されました。

2年間の開始時と終了時にスコアが収集され、チームは子供の社会経済的背景に関するデータを使用して、同様の設定の生徒を直接比較しました。

また、両方の学校グループでの脱落率を比較し、これを使用して最終的な費用効果分析に重みを付けました。

これは、CAMFEDのプログラムが学習を改善するだけでなく、そうでなければ学校を中退したか、まったく出席しなかった可能性のある女の子をサポートするという事実を反映しています。

プログラムの費用は、バーサリーの対象となる最も限界に達した少女だけを考慮した場合、明らかに高額でした。

財政的支援を受けている少女1人あたり年間130.41ドルでした。

しかし、研究者たちはまた、同じ学校の他の男の子と女の子の一人当たりの費用がわずか15.40ドルであることを発見し、従来の費用効果分析が明らかにするよりもはるかに大きなお金の価値を示しています。

同時に、最も恵まれない少女たちが学校にとどまることができるようにするためには、奨学金の追加費用が不可欠であることがわかりました。

CAMFEDが支援する学校に通う生徒は、同級生と比較して大幅な学力向上を遂げました。

経済的支援を受けている少女の英語テストスコアの改善は、対照群の同等の少女よりも約35％優れていました。

他の女の子も同様のパフォーマンスを示しましたが、男の子のパフォーマンスは約25％向上しました。

経済的支援を受けた少女は、対照群の少女よりも学校を中退する可能性が25％低かったです。

次に、研究者は、CAMFEDプログラムでの生徒の単位コストあたりの学習効果を計算しました。

この測定値を同等の学習年数に変換すると、対象となる限界に達した女の子のそれぞれに100ドルを費やすごとに、すべての生徒が1.45年余分に学校に通うことに相当する英語学習の成果が向上することがわかりました。

学校に残っている限界に達した少女の割合の増加を考慮に入れると、CAMFED学校全体のすべての少女と少年のアクセスと学習の両方の改善は、実際には100ドルあたりさらに2年間の学校教育に相当しました。

これらの結果を他のプログラムと比較することは困難ですが、この研究は、タンザニアでのCAMFEDの作業の費用効果は、限界に達したグループを対象としないサハラ以南のアフリカでの同様の介入と少なくとも釣り合っていることを示唆しています。

しかし、調査結果は保守的かもしれません。

たとえば、CAMFEDのプログラムは、学校のシステムの外でも、たとえば、サポートしている若い女性の兄弟やコミュニティの間で、さらにメリットがあります。

サバテス教授は話します。

「おそらくその影響を過小評価していましたが、この介入は依然として非常に費用対効果が高いです。取り残されるリスクが最も高い子供たちに投資するときに、学習の真の改善が最も効果的になることを示しています。」