教師の専門性を構成するものは？

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教師の専門性を構成するものは？

教師の専門性を担保しているものは何でしょうか？研究によると、専門家教師に共通する73の特徴が特定されました。

Research led by the University of Warwick has identified key characteristics and practices of expert teachers.
参照元：https://warwick.ac.uk/newsandevents/pressreleases/?newsItem=8a17841b852b439c018534e1012a243c
– ウォーリック大学 University of Warwick. 21 December 2022 –

ウォーリック大学が主導する研究により、専門家である教師の主な特徴と実践方法が明らかになりました。

世界中の初等・中等教育の教師1,000人以上からのデータを含む、教師の専門性に関する過去最大のレビューにおいて、多くの専門家教師に共通する73の特徴が特定されました。

この研究は、専門家である教師について、これまでで最も詳細かつ包括的な説明を提供しています。

これには、彼らの知識、信念、個人的な特徴、そして重要なことに、彼らがどのように教え、学習を促進するかについての記述が含まれています。

この研究は、世界中の教師養成者、現役教師、教師の質保証、カリキュラム開発にとって有益な知見を提供するものです。

本書は、専門家である教師が次のようなことを発見したと述べています。

学習者に対する道徳的義務に駆られている – 懸命に働き、批判的に考察し、学習者に対する無条件の配慮を示すよう動機付ける。
教えることへの情熱、ポジティブな自己イメージ、職業における成功への願望を持ち、困難に対処することができる。
教師の専門的な能力開発の中心となる3つの資質：内省、生涯学習、仲間との協働を備えている。
進捗状況を評価し、誤解を発見し、継続的なフィードバックを提供する。
レッスン中、個別にサポートとフィードバックを提供する。

英国経済社会研究評議会の助成を受け、ウォーリック大学応用言語学部のJason Anderson助教授と、現在トルコのイズミル経済大学のGülden Taner博士が研究を行いました。

ウォーリック大学のジェイソン・アンダーソン助教授は話します。

アンダーソン助教授：私たちの研究は、教師の専門知識に関する研究の初めての系統的レビューです。世界中の1,124人の教師に関する研究結果を含む、メタ・サマリー手法の革新的な使用によって可能となりました
私たちの研究では、106の実証的研究を分析し、異なるドメインにわたって専門家の教師の73の特徴を識別した – 認知から実践まで。
メタサマリから、我々は教育の専門家がその役割をサポートするために引き出すことができる、規範的なチェックリストではなく、ある意味でプロトタイプであるエキスパート教師を説明します。
この研究は、この分野におけるこれまでの研究よりも全体的なものであり、それゆえ、これまでの個々の研究よりも教師の専門性の全体像を描くことに価値がある。初等・中等教育全体の関係者に有益と思われる方法で、専門家教員の知識、認知、実践、人格の側面を結びつけています。