「子供の数学能力が上達する」３D空間学習

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「子供の数学能力が上達する」３D空間学習

子供の数学の能力を高めたい場合、３Dで考えられる環境を与えてあげるのが良いようです。
「空間言語」（大きい、小さい、同じ、上、下）を使ったり、空間的な推論能力を高めるのに役立つおもちゃ（積み木など）を使うなど、簡単な方法があります。

Exactly how spatial ability affects mathematical skills in children is still unclear, but the spatial conception of numbers might play a role.
参照元：https://www.unibas.ch/en/News-Events/News/Uni-Research/Thinking-in-3D-improves-mathematical-skills.html
– バーゼル大学 University of Basel. 30 June 2021 –

小さな子どもの空間的な推論能力は、その後の数学の成績を左右します。

バーゼル大学の研究者たちは最近、この結論に達し、空間的な推論力をよりよく育成する必要があることを訴えています。

数学の能力が高ければ、自然科学や技術・工学の分野でキャリアの扉を開くことができます。

しかし、2019年にスイスで実施された基礎能力に関する全国的な調査では、学童が数学でささやかな成果しか上げていないことがわかりました。

しかし、バーゼル大学のWenke Möhring博士の研究チームが600人近くの子どもたちを調査して報告したように、幼い頃から数学のスキルを促進することは可能なようです。

バーゼル大学のWenke Möhring博士のチームは、600人近くの子どもたちを調査した結果、3歳時点での子どもの空間感覚と小学校での数学的能力に相関関係があることを発見しました。

Möhring博士は話します。

「過去の研究から、大人が数を扱うときに空間的に考えることがわかっています。例えば、小さい数を左に、大きい数を右に表現するなどです。しかし、幼少期の空間的推論が、その後の子どもたちの数学の学習や理解にどのように影響するかについては、ほとんど研究されていません。」

学術誌「Learning and Instruction」に掲載された本研究は、幼少期の空間能力と後の数学的概念の理解には強い相関関係があることを示唆しています。

また、この相関関係が社会経済的地位や言語能力など、他の要因によるものである可能性も否定されました。

空間能力が子どもの数学的能力にどのように影響するかについては、正確にはまだわかっていませんが、数の空間的な観念が役割を果たしている可能性があります。

今回の研究成果は、スイスのバーゼル市に住む586人の子どもたちのデータを分析したものです。