Tweet

Pocket

全身を使った学習が「文字の音を認識する能力が大幅に向上する」

幼児の「文字の音」の認識力向上には、全身を使った学習が効果的のようです。

Children who move while learning sounds of letters significantly improve their ability to recognize individual letter sounds.

参照元：https://nexs.ku.dk/english/news/2022/whole-body-learning-can-boost-childrens-letter-sound-recognition/
– コペンハーゲン大学・理学部 University of Copenhagen. 8 June 2022 –

文字の音を学びながら動く子どもは、個々の文字の音を認識する能力を著しく向上させます。

これは、コペンハーゲン大学の栄養・運動・スポーツ学科とデンマークの国立読書センターが、コペンハーゲン地域の学校10クラスと共同で行った新しい研究の結論です。

読書は、青少年が学生として、社会的な文脈で、そして最終的には社会人として活躍する能力に影響を与える、複雑で重要なスキルです。

そのため、幼少期に読解力を身につけることが重要です。

子どもたちは難しい文字の音で2倍の能力を身につける

今回、コペンハーゲン大学とデンマーク国立読書センターの研究チームは、体現学習と呼ばれる指導における全身学習が、子どもたちの文字の音の学習能力に良い影響を与えるかどうかに着目しました。

UCPHの栄養・運動・スポーツ学部の博士課程に在籍するLinn Damsgaard氏は話します。

Damsgaard氏：我々の研究では、全身を使って文字の音を形づくった子どもたちは、従来の指導を受けた子どもたちと比べて、学習が難しい文字の音に2倍習熟することが実証されました。

難しい文字の音については、デンマーク語には難しい文字の音がたくさんあり、これらの音は特に重要です。

なぜなら、子どもたちがこれらの音に熟達すれば、より良い読み手になることがすでに示されているからです。

このプロジェクトには、学校に通い始めたばかりの5〜6歳の子どもたち149人が参加しました。

立ったまま全身を使って文字の形を作るグループ、手や腕を使って文字の形を作る着席グループ、手で文字を書く従来の着席指導を受ける対照グループの3つに分かれました。

また、座ったまま手の動きで難しい文字の発音をした生徒は、対照群よりも習熟度が高くなることも実証されました。

読書初心者に最高のスタートダッシュを

UCPH栄養・運動・スポーツ学部のJacob Wienecke准教授は、この研究を主導し、プロジェクトの背景を次のように説明しています。

Wienecke准教授：この研究の目的は、読書初心者に良いスタートを切らせるために、どのような方法があるのかを知ることです。遊びや運動を通して、子どもたちが本当に得意とするところに手を差し伸べることができれば、そして、読書と遊びを組み合わせた学習形態を作り出すことができれば、それは本当にポジティブなことです。

以前、研究者たちは、身体的な動きを取り入れた教育方法によって、子どもたちがよりやる気を感じることを実証しています。

ジェイコブ・ウィーネッケ准教授は、この研究が教師や学校管理者に、教科を越えて動きを優先させるよう促すきっかけになることを期待しています。

この研究では、子どもたちが個々の単語を読むことで、身体的学習の直接的な効果が見られるかどうかも調査しました。

これは、子どもたちのリテラシーの発達段階が非常に早く、文字の音に関する知識をまだ単語の読みに移行できていなかったことなどが原因であると思われます。

あるいは、博士課程の学生であるリン・ダムスガードはこう表現していますーーフルートの音符と音を覚えたからといって、マスターになれるわけではないのです」。

この研究は、文字とその音の学習に全身の動きを関連付けることの効果を調べた世界初のものです。

Educational Psychology Review』誌に、次のように掲載されています。

5～6歳のデンマークの子どもたちのプレリーディングスキルとワードリーディングスキルに対する8週間のエンボディードラーニングの効果。
PLAYMOREプロジェクト、DK.

Tweet

Pocket