読書パフォーマンスを劇的に改善する教育方法

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読書パフォーマンスを劇的に改善する教育方法

科学的心理学会の研究の研究チームは、読み方を学んだ人と、そうでない人の学習効果について調査しました。
音と綴りの関係について明確な指示を受けた人々は、読書プロセスを通じ、この関係を独学で発見した学習者と比較して劇的な改善が見られました。

One half of the participants learned spelling-to-sound and spelling-to-meaning regularities solely through experience with reading the novel words during training. The other half received a brief session of explicit instruction on these regularities before training commenced. At the end of the two-week period, both groups were given reading tests to gauge how well they had learned the new language.
参照元：https://www.psychologicalscience.org/news/releases/2021-feb-explicit-instruction.html
– 科学的心理学会 Association for Psychological Science.

概要：

科学的心理学会の研究
- 読み方を学んだ人と、そうでない人の学習効果について調査
- 結果、音と綴りの関係について明確な指示を受けて読むことを教えられた人々は、読書プロセスを通じてこの関係を自然に発見した学習者と比較して劇的な改善が見られた
実験、
- 2週間の集中的な期間、48人の大人が実験に参加
- なじみのない記号で記された言語を読んでもらう
- 参加者の半数は、トレーニング中に新しい単語を読んだ経験と、綴りから音へ、そして綴りから意味への規則性を、独学で学ぶ
- 残りの半分は、トレーニングが開始される前に、これらの規則に関する明示的な指示の短いセッションを受講
- 2週間の終わりに、両方のグループに、新しい言語をどれだけ上手に学んだかを測定するための読解テストを実施
結果、
明示的な指示を受けたほぼすべての学習者は、なじみのない記号で印刷された単語を読むことができた
対照的に、新しい言語での最大18時間の経験にもかかわらず、「発見学習者」の25％未満が同じ基準に達し、一部は非常に貧弱な学習を示した

読む能力は教育の基礎ですが、パンデミックによる長期の学校閉鎖と遠隔教育は、多くの基本的なスキルの教育に独特の課題を課しています。

対面式の授業が再開されると、多くの生徒、特に基本的な読解力が遅れている生徒は、キャッチアップ学習の期間が必要になる可能性があります。

ジャーナルPsychologicalScienceに発表された新しい研究によると、音と綴りの関係について明確な指示を受けて読むことを教えられた人々は、読書プロセスを通じてこの関係を自然に発見した学習者と比較して劇的な改善を経験しました。

これらの結果は、子供たちに読書を教えるための最善の方法についての継続的な議論に貢献しています。

ロンドン大学ロイヤルホロウェイの研究者チームは、2週間の集中的な期間にわたって、なじみのない記号で印刷された新しい言語を読むように教えられた48人の大人のグループで両方の技術をテストしました。

参加者の半数は、トレーニング中に新しい単語を読んだ経験だけで、綴りから音へ、そして綴りから意味への規則性を学びました。

残りの半分は、トレーニングが開始される前に、これらの規則に関する明示的な指示の短いセッションを受けました。

2週間の終わりに、両方のグループに、新しい言語をどれだけ上手に学んだかを測定するための読解テストが行われました。

RoyalHollowayの研究者で論文の筆頭著者であるKathleenRastle氏は話します。

「私たちの結果は本当に印象的でした。2週間の終わりまでに、明示的な指示を受けたほぼすべての学習者は、なじみのない記号で印刷された単語を読むことができました。」

対照的に、新しい言語での最大18時間の経験にもかかわらず、「発見学習者」の25％未満が同じ基準に達し、一部は非常に貧弱な学習を示しました。

Rastle氏は話します。

「読書は、学校教育を通しての子供たちの学習の基盤です。このため、私たちが目にしている学習の喪失は非常に懸念されており、生涯にわたる結果をもたらす可能性があります。エビデンスに基づく指導方法の提供がこれまで以上に重要になっています。私たちの研究は、すべての生徒が強力な読解力を身に付ける機会を確実に得るための明示的な指導の重要性を強調しています。」

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